Creator Media

Pengertian hasil belajar merupakan proses untuk menentukan nilai belajar siswa melalui kegiatan penilaian atau pengukuran hasil belajar. Berdasarkan pengertian di atas hasil belajar dapat menerangai tujuan utamanya adalah untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti suatu kegiatan pembelajaran, dimana tingkat keberhasilan tersebut kemudian ditandai dengan skala nilai berupa huruf atau kata atau symbol.

Pengertian Hasil Belajar Menurut Para Ahli

1. 1. Jihad & Haris (2012: 14) menjelaskan bahwa hasil belajar merupakan pencapaian bentuk perubahan perilaku yang cenderung menetap, baik dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotoris dari proses belajar yang dilakukan dalam waktu tertentu.
   2. Menurut Rusman (2012: 123) hasil belajar merupakan sejumlah pengalaman yang siswa peroleh, pengalaman tersebut mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Belajar tidak hanya penguasaan konsep teori, tetapi juga penguasaan kebiasaan, persepsi, kesenangan, minat dan bakat, penyesuaian sosial, macammacam keterampilan, cita-cita, keinginan dan harapan.
   3. Susanto (2015: 5) menyatakan bahwa hasil belajar adalah perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil dari kegiatan belajar yang telah dilakukan.

      
      
      

   4. Menurut Hamalik hasil belajar adalah sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang dapat diamati dan diukur bentuk pengetahuan, sikap dan keterampilan. Perubahan tersebut dapat diartikan sebagai terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih baik dari sebelumnya dan yang tidak tahu menjadi tahu.
   5. Nana Sudjana mengatakan bahwa “hasil belajar adalah terjadinya perubahan pada diri sendiri ditinjau dari 3 aspek yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik siswa”.
   6. Nasrun Harahap sebagaimana dikutip Djamarah mengemukakan definisi hasil belajar sebagai berikut: “penilaian pendidikan tentang perkembangan dan kemajuan siswa berkenaan dengan penguasaan bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa”.
   7. Masran Sri Muliani mengemukakan bahwa hasil belajar adalah ”hasil penelitian atau pengukuran untuk mengetahui apakah guru dalam menyajikan bahan pelajaran telah berhasil dengan baik.

Hasil belajar dapat diartikan sebagai hasil maksimum yang telah dicapai oleh seseorang siswa setelah mengalami proses belajar mengajar dalam mempelajari materi pelajaran tertentu. Hasil belajar tidak mutlak berupa nilai saja, akan tetapi dapat berupa perubahan, penalaran, kedisiplinan, keterampilan dan lain sebagainya yang menuju pada perubahan positif.

Hasil belajar juga didefinisikan sebagai “penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru”. Pengertian hasil menunjukkan suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau proses yang mengakibatkan perubahannya input secara fungsional. Apa yang dikemukakan Sudjana di atas menunnjukkan bahwa hasil belajar tidak hanya berkaitan dengan aspek pengetahuan (kognitif) semata, namun secara menyeluruh mencakup perkembangan dan kemajuan siswa dalam aspek pengetahuan, keterampilan, perkembangan sikap dan perilaku.

Dan pengertian hasil belajar yang dikemukakan Muliani di atas menekankan dua hal pokok yaitu bahwa hasil belajar adalah parameter keberhasilan guru dalam mengajar sekaligus juga menunjukkan tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran. Kedua hal pokok di atas saling terkait, dimana tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran pada dasarnya sangat bergantung pada kepiawaian guru dalam mengajar.

Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan yang cenderung menetap pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor, setelah siswa menerima pengalaman belajar dari kegiatan belajar yang telah dilakukan.

Pada prinsipnya hasil belajar merupakan suatu kemajuan dalam perkembangan siswa setelah ia mengikuti kegiatan belajar dalam waktu tertentu. Kemajuan tersebut dapat mewujud dalam bentuk pengetahuan, keterampilan, maupun sikap dan perilaku sebagai akibat dari proses belajar. Nana Sudjana dalam Kunandar mengemukakan bahwa “hasil belajar adalah suatu akibat dari proses belajar yang diukur dengan menggunakan alat pengukuran yaitu berupa tes yang disusun secara terencana, baik tes tertulis, tes lisan maupun tes perbutan”.

Pembahasan lainnya : 

1. 1. Karakteristik Media Gambar
   2. Prinsip-Prinsip dalam Belajar
   3. Karakteristik Siswa Kelas 4 SD
   4. Pengertian Media Visual Gambar
   5. Unsur dan Prinsip Desain Busana 
   6. Jenis-Jenis Karangan dan Contohnya
   7. Pengertian Belajar Menurut Para Ahli
   8. Pengertian Seni Kaligrafi dalam Islam
   9. Ciri-Ciri Kreativitas Menurut Para Ahli
   10. Kelebihan dan Kekurangan Media Visual
   11. Pengertian Kreativitas Menurut Para Ahli
   12. Manfaat dan Efek Bahaya Sinar Matahari
   13. Langkah Langkah Membuat Desain Busana
   14. Pengertian Hasil Belajar Menurut Para Ahli
   15. Pengertian Media Visual Menurut Para Ahli
   16. Definisi Teknologi Pendidikan Menurut AECT
   17. Teori Perkembangan Bahasa Menurut Vygotsky
   18. Pengertian Karangan Narasi Menurut Para Ahli
   19. Kelebihan dan Kekurangan Media Visual Gambar
   20. Karakteristik Siswa Kelas 4 SD Menurut Para Ahli
   21. Pengertian Media Audio Visual Menurut Para Ahli
   22. Pemanfaatan Media Gambar dalam Pembelajaran
   23. Klasifikasi Hasil Belajar Menurut Benyamin Bloom
   24. Tujuan Pembelajaran IPA di SD Menurut Kurikulum
   25. Pengertian Keterampilan Menulis Menurut Para Ahli
   26. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik
   27. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Siswa
   28. Penggolongan Busana Pesta Menurut Enny Zuhni Khayati